Acomodações para alunos com TDAH estão disponíveis no nível universitário, como solicitar mais tempo para testes, ser dispensado por atraso ou receber gravações de áudio e vídeo de uma palestra. O aluno é responsável por se registrar no centro de recursos para deficientes de uma instituição quando admitido. Os especialistas incentivam as famílias a pesquisar e comparar esses centros em várias faculdades com antecedência – para fazer perguntas sobre como o aluno poderá acessar as acomodações e que tipo de documentação é necessária. Tuckman aponta para dois problemas que muitas vezes impedem os alunos de tentar acessar as acomodações. Primeiro, diz ele, há um problema de autoconsciência. “Eles acreditam que estão administrando as coisas com mais eficiência do que estão, então não sentem que precisam de acomodações.
Eles pensam: ‘De alguma forma este semestre vai ser diferente,’ ou ‘Eu só vou fazer o trabalho desta vez’. Isso o levará a três semanas do semestre, mas não às 12 semanas seguintes. A segunda questão é o estigma. “Eles querem ser como todo mundo. Eles não querem levar uma carta para o professor pedindo mais tempo”, diz. Amy Rutherford é diretora do MOSAIC na Universidade do Tennessee em Chattanooga , um programa de apoio que ajuda os alunos no espectro do autismo – muitos dos quais também são diagnosticados com TDAH – na transição para dentro e fora da faculdade. “Eu também tenho TDAH”, diz ela. “Eu não gostava da faculdade, mas percebi que era um meio para uma carreira.” Rutherford enfatiza que os alunos com TDAH precisam aprender a se defender. Ela aconselha os alunos a aproveitar os recursos do campus, como o escritório de deficiência ou o centro de redação. “Encontre seu senso de pertencimento”, diz ela.